بعض متطلبات تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية

بعض متطلبات تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية(أسماء الهادي إبراهيم، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية بالمنصورة، جامعة المنصورة، مصر،2008 )

تناول البحث دراسة نظام كليات المجتمع وإمكانية تطبيقه في المجتمع المصري المكتظ بأنواع ومستويات مختلفة من الاحتياجات التعليمية والتدريبية والتثقيفية بين أفراده، والتي عجزت المعاهد الفنية المتوسطة عن تلبيتها ؛ نظرا لما تتصف به من قصور في نظامها التعليمي لا يمكنها من القيام بهذا الدور على الوجه المناسب.
إن محاولة تطوير المعاهد الفنية المتوسطة بمصر إلى كليات المجتمع قد تسهم في سد ما يظهر في المجتمع المحلى من احتياجات تعليمية هذا إلى جانب التفاعل بإيجابية مع ما يحدث لها من تغيرات وتطورات تحدثها ثورات الألفية الثالثة.
لذا حددت مشكلة البحث الحالي في التساؤل الرئيس التالي :
ما متطلبات تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية؟ واندرج من هذا التساؤل التساؤلات الفرعية التالية:
(1) ما الإطار المفاهيمي لكليات المجتمع ( النشأة – المفهوم – الأهداف – الوظائف)؟
(2) ما أوجه الاستفادة من خبرات بعض الدول العربية والأجنبية في مجال تطبيق نظام كليات المجتمع؟
(3) ما أوجه التشابه والاختلاف بين كليات المجتمع والمعاهد الفنية المتوسطة بمصر؟
(4) ما الضرورات الداعية لتطبيق نظام كليات المجتمع بمصر؟
(5) ما متطلبات تطوير المعاهد الفنية المتوسطة إلى كليات المجتمع ؟
(6) ما التصور المقترح لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية؟
أهداف البحث :
هدف البحث الحالي إلى تحديد متطلبات تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية ، وذلك من خلال تحقيق الأهداف الفرعية التالية :

(1) تحديد وصياغة المفاهيم التربوية لكليات المجتمع من الأدبيات التربوية والتجارب العالمية.
(2) تحديد أوجه الاستفادة من خبرات كليات المجتمع في بعض الدول العربية والأجنبية.
(3) تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين كليات المجتمع والمعاهد الفنية بمصر.
(4) توضيح الضرورات الداعية لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر.
(5) تحديد متطلبات تحويل المعاهد الفنية المتوسطة إلى كليات المجتمع .
(6) وضع تصور مقترح لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية.
منهج البحث :
لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي متبعة الخطوات التالية:
(1) مسح للمفاهيم التربوية لكليات المجتمع في الأدبيات التربوية والتجارب المجتمعية المتاحة.
(2) وصف لخبرات عربية (الأردن والسعودية)وأجنبية(أمريكا والمملكة المتحدة ) في مجال تطبيق كليات المجتمع.
(3) وصف مقارن بين كليات المجتمع في الدول موضع الدراسة ، ومن ثم تحديد أوجه الاستفادة منها في تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر.
(4) وصف للنظام التعليمي بالمعاهد الفنية المتوسطة ، واستخلاص أوجه التشابه والاختلاف بينه وبين كليات المجتمع.
(5) إجراء دراسة ميدانية لتحديد متطلبات تطوير المعاهد الفنية المتوسطة إلى كليات المجتمع من وجه نظر القائمين على التعليم بها.
(6) وضع تصور مقترح لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء نتائج الدراسة النظرية والميدانية للبحث.
أداة البحث :
استبانة حول متطلبات تطوير المعاهد الفنية المتوسطة إلى كليات المجتمع مقدمة للسادة القائمين على التعليم بالمعاهد الفنية المتوسطة.
عينة البحث :
تضمنت عينة البحث عينة ممثلة مكونة من (164) من القائمين على التعليم بالمعاهد الفنية المتوسطة في مجموعتين هما :
(1) مجموعة أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد الفنية التجارية (81).
(2) مجموعة أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد الفنية الصناعية(83).

نتائج البحث:
توصل البحث إلى جملة من النتائج لعل أبرزها:
1- وجود ضرورات داعية لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر .
2- إمكانية تطبيق نظام كليات المجتمع في مصر من خلال تحويل المعاهد الفنية المتوسطة إلى كليات المجتمع .
3- لا يؤثر نوع المعهد الفني المتوسط على إمكانية تحويله إلى كلية مجتمع.
واختتمت النتائج بوضع تصور مقترح لتطبيق نظام كليات المجتمع في مصر في ضوء خبرات بعض الدول العربية والأجنبية.

Title in English: 
Some Requirements of Applying The System of Community Colleges in Egypt in The Light of Experiences of Arab and Foreign Countries
Abstract in English: 
Some Requirements of Applying The System of Community Colleges in Egypt in The Light of Experiences of Arab and Foreign Countries The research was dedicted to studying Community Colleges system and the pssibility of applying it in the Egyption community which is crowded with different types and Levels of educational, practical and cultural needs of its individuals. This needs which were not met by the Technical Institutes because of the shortage of their educational system that hindes them not to suitably perform that role. The trial of developing the Technical Institutes in Egypt to become Community Colleges may contribute to meeting the educational needs that appear in the local community, in addition to positively reacting with changes and developments created by the third millennium. Thus, the problem of the current study was identified in the following main question : What are the requirements of applying the system of Community Colleges in Egypt in the light of experiences of Arab and Foreign countries? The main question was divided into the following sub-questions: 1- What is the conceptual framework of Community Colleges (origin- concept- goals- functions)? 2- What are the benefits from some Arab and Foreign countries in the field of applying the system of Community Colleges? 3- What are the similarities and differences between Community Colleges and the average Technical Institutes in Egypt? 4- What are the demanding necessities of applying Community Colleges in Egypt? 5- What are the requirements of developing average Technical Institutes into Community Colleges? 6- What is the proposed conception of applying the system of Community Colleges in Egypt in the light of experiences of Arab and Foreign countries? Research Aims: The current research aimed at identifying the requirements of applying the system of Community Colleges in Egypt in the light of experiences of Arab and Foreign countries. 2 This Main aim can be achieved through achieving the folloing gools: 1- Identifying and formulating the educational concepts of Community Colleges through literature and global experiences. 2- Identifying the benefits from the experiences of Community Colleges in som Arab and Foreign countries. 3- Identifying the similarities and differences between Community Colleges and the average Technical Institutes in Egypt. 4- Clarifying the demanding necessities for applying Community Colleges in Egypt. 5- Identifying the requirements of transforming Technical Institutes to Community Colleges. 6- Proposing a conception of applying the system of Community Colleges in Egypt in the light of experiences of Arab and Foreign countries. Research method: To achieve the aims of the research, the researcher adoptedthe descriptive method following thr following steps: 1- surveying the educational concepts of Community Colleges in educational literature and available community experiences. 2- Describing Arabic experiences ( Jordan and Saudi Arabia) and foreign ones (USA and United Kingdom) in the faild of applying Community Colleges system. 3- Comparatively describing Community Colleges in the countries under study, and consequently identifying the benefits in applying Community Colleges system. 4- Describing the educational system in Technical Institutes and deducing similarities and differences between it and Community Colleges. 5- Conducting a faild study to identify the requirements of developing Technical Institutes into Community Colleges from the view point of educators working there. 6- Forming a proposed conception for applying Community Colleges system in Egypt in the light of the results of the theoretical and faild study of the research. Research instrument: Aquestionnaire about the requirements of developing Technical Institutes into Community Colleges presented to educators working in the Technical Institutes. 3 Research sample: The sample of the research included arepresentative sample of (164) educators working in technical institutes divided into two groups: 1- Agroup of teaching staff in commercial Technical Institutes (81). 2- Agroup of teaching staff in industrial Technical Institutes (83). Research results: The research reached folloing results: 1- There are demanding necessities for applying Community Colleges system in Egypt. 2- The Possibility of applying Community Colleges system in Egypt. 3- The Possibility of applying Community Colleges system in Egypt through transforming Technical Institutes into Community Colleges. 4- The typ of the Technical Institutes doesnot affect the possibility of transforming it into Community Colleges. The results were finalised with forming a proposed conception of applying the system Community Colleges system in Egypt in the light of experiences of some Arab and Foreign countries. 4