الاعتماد الاكاديمي للمعلم في الجمهوريه اليمنيه كمدخل لتحقيق الجوده في التعليم

د.عبدالله محمد الشامي, د.نصر محمد الحجيلي

هدفت الدراسه الى التعرف على ماهية معايير اعتماد المعلم -اهدافه -مراحله واجراءته ,والكشف عن المشكلات التي تواجه اعداد المعلم في كليات التربيه بجامعة ذمار واقتراح تصور لتحسين برامج اعداد المعلم في ضوء معايير الاعتماد
لذلك فالدراسه قد ناقشت مفهوم اعتماد المعلمواهدافه -اهميته -والاسس,والمعايير المعتمده ومنهجية الاعتماد ,ومستويات الاعتماد -وانماط الاعتماد
وفي الجزء الثاني استهدفت الدراسه وضع مقياس لدراسة واقع اعداد المعلم في كلية التربيه جامعة ذمار باستخدام مجوعه من معايير الجوده والاعتماد الاكاديمي للمجلس القومي للاعتماد المهني في الولايات المتحه الامريكيه ,بالاضافه الى المعايير التى توصل اليها التربويون والمتخصصون في مجال اعداد المعلم
بالاضافه الى قانون الجامعات واللائحه الداخليه لكليات التربيه في جامعات الجمهوريه اليمنيه ,حيث طبق المقياس على اعضاء هيئة التدريس في كلية التربيه جامعة ذمار
وفي الاخير قدمت الدراسه تصور مقترح تكون من الاتي
مبرارت التصور المقترح
مسلمات التصور المقترح
اليات واجراءت تنفيذ التصور المقترح
انشاء هيئه للاعتماد الاكاديمي والمهني للمعلم
مشروع اصلاح كليات التربيه في الجمهوريه اليمنيه لانجاز الاتي:
الرؤيه والرساله
طرق التدريس
التقويم
معايير الطالب المتخرج
ادارة كلية التربيه
المناهج
التربيه العمليه
خدمة المجتمع