أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد- الاستقلال عن المجال الإدراكى) علي التفكير الابتكاري لدي عينة من الطالبات المراهقات

أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد- الاستقلال عن المجال الإدراكى) علي التفكير الابتكاري لدي عينة من الطالبات المراهقات

الباحث/ لبنى سيد نظمي الهواري

مجلة دراسات الطفولة عام 2006

الأهداف:

الكشف عن أثر الأسلوب المعرفى (الاعتماد – الإستقلال عن المجال الإدراكي) على التفكير الإبتكارى لدى عينة من الطالبات المراهقات

العينة:

بلغ عددها 40 طالبة من طالبات الصف الأول والثالث الإعدادى بمدرسة النزهة بمصر الجديدة

الأدوات:

تم تطبيق إختبار الاشكال المتضمنة (الصورة الجمعية) وتم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين مجموعة الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكى ومجموعة الطالبات المستقلات عن المجال الإدراكى، كما تم تطبيق مقياس التفكير الإبتكارى لتورانس .
³وقد اسفر تحليل التباين عن وجود فروق دالة إحصائياً بين الطالبات على مقياس التفكير الإبتكاري.

النتائج:

وجود فروق دالة إحصائياً بين الطالبات المعتمدات على المجال الإدراكي والمستقلات عن المجال الإدراكى على مقياس التفكير الإبتكارى (الدرحة الكلية) وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي.
وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي فى بعد المرونة وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي.
فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي فى بعد الطلاقة وذلك لصالح المستقلات عن المجال الإدراكي.
وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراكي فى بعد الاصالة وذلك لصالح المعتمدات على المجال الإدراكي.
عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المعتمدات والمستقلات عن المجال الإدراك فى بعد التفاصيل.