مفهوم الذات لدى الأطفال المتفوقين والعاديين والمتخلفين درجة بسيطة من الجنسين في مرحلة ما قبل المدرسة : دراسة مقارنة

مفهوم الذات لدى الأطفال المتفوقين و العاديين و المتخلفين درجة بسيطة من الجنسين في مرحلة ما قبل المدرسة \\\" دراسة مقارنة \\\"1420هـ
الباحث/هدى أبو معطي
الأهداف:
معرفة الفروق في مفهوم الذات و أبعاده لدى كل من المتفوقين و المتخلفين عقليا بدرجة بسيطة مقارنة بالعاديين كما تهدف إلى معرفة الفروق بين هذه الفئات في مفهوم الذات في ضوء متغير الجنس
العينة:
تكونت عينة الدراسة من 123 طفل وطفلة من مرحلة ما قبل المدرسة أعمارهم تتراوح من 5-6 سنوات بالنسبة للأطفال العاديين و المتفوقين و من 6-12 سنة بالنسبة للأطفال المعاقين عقليا وتم تقسيم العينة ثلاث مجموعات حسب المستوى العقلي متفوقين و عددهم 27 طفل وطفلة و عاديين 56 طفل وطفلة و معاقين عقليا 40 طفل و طفلة
الأدوات:
اختبار z.a لذكاء أطفال ما قبل المدرسة . مقياس مفهوم الذات المصور من إعداد الباحثة موضي الزهراني و قد تم تعديله من قبل الباحثة الحالية ليناسب أطفال ما قبل المدرسة .
النتائج:
1.توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات بين الأطفال المتفوقين والمعاقين عقليا بدرجة بسيطة والعاديين , حيث توجد فروق بين كل من المتخلفين عقليا والمتفوقين , و كذلك توجد فروق بين كل من العاديين و المتخلفين عقليا , كما توجد فروق بين المتفوقين و العاديين في مفهوم الذات .
2.لا توجد فروق دالة إحصائيا في مفهوم الذات بين الجنسين في مجموعات الدراسة الثلاث , حيث لا توجد فروق بين الجنسين من المتخلفين . عقليا بينما توجد فروق بين الجنسين من العاديين في مفهوم الذات الجسمية و الاجتماعية و كذلك في بعد القلق .
3.يوجد أثر لتفاعل الجنس ( ذكر / أنثى ) مع المستوى العقلي للطفل ( متفوق /عادي /متخلف عقليا ) في بعد القلق في مقياس مفهوم الذات .