أثر استخدام مسرح العرائس كمدخل لتعليم الطفل بعض المهارات الفنية والاجتماعية المتعلقة بمفهوم الدور

ـ دراسة الهنيدي1992 ( ):
 هدفت إلى: تحديد دور مسرح العرائس في تعليم الطفل بعض المهارات الفنية والاجتماعية .
 تحددت مشكلة الدراسة في: الدور الذي يقوم به مسرح العرائس في تعليم الطفل بعض المهارات الفنية والاجتماعية 0
 وتصدت الدراسة لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:
1 ـ ما المضمون الاجتماعي الذي ينبغي أن يتضمنه مسرح العرائس لطفل ما قبل المدرسة ؟
2 ـ هل يمكن تجريب مسرح العرائس لمعرفة أثر استخدامه في تعليم بعض المهارات الفنية والاجتماعية ؟
 وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة: اختيرت العينة، وبُنيَّ مقياس للمهارات الاجتماعية يتضمن المهارات الاجتماعية التالية: النظام ـ الترتيب ـ تحمل المسئولية ـ التعاون ـ آداب التعامل ـ المشاركة الوجدانية ـ احترام الراشدين ـ الشفقة على الحيوان ـ، وتم تطبيق المقياس و اختبار ( رسم الرجل) على تلاميذ العينة ( قبلياً وبعدياً )، واختيرت مجموعة من المسرحيا ت التي تصلح لأن تقدم من خلال مسرح العرائس، بحيث تُكسب التلاميذ ما يلي:
ـ أساليب الكلام ( الإخبار ـ التأكيد ـ الاستفهام ـ النفي ) .
ـ بعض المفردات اللغوية 0
ـ بعض المهارات العقلية مثل: التعرف على بعض أنواع الغذاء، وبعض المهن، والأفراد، وطرق علاجها، والأدوات، واستخداماتها، والإشارات 0
 وكان من بين النتائج التي توصلت إليها:
1 ـ مسرحيات العرائس ذات الحوار القصير تعطي نتائج أفضل في التعلم .
2 ـ مسرح العرائس يكسب طفل ما قبل المدرسة المهارات الاجتماعية مثل: ( النظام ـ الترتيب ـ النظافة ـ التواصل مع الآخرين ـ التعاون ـ إدراك مشاعر الآخرين ) .
3 ـ مسرح العرائس يساهم في إكساب طفل ما قبل المدرسة بعض المعلومات العلمية .