دور الجامعات الرسمية في تعزيز مفهوم الامن الوطني

هدفت الدراسة إلى: معرفة دور الجامعات الرسمية في تعزيز مفهوم الأمن الوطني، ومعرفة إذا كان هناك فروق في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس في تعزيز مفهوم الأمن الوطني تعزى لأي متغير من متغيرات الجنس، والجامعة والتخصص، ومعرفة إذا كان هناك اختلاف في درجة وعي الطلبة في تعزيز مفهوم الأمن الوطني يعزى لأي متغير من متغيرات الجنس، والجامعة والتخصص الدراسي والمستوى الدراسي، ومعرفة إذا كان هناك اختلاف في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس عن الطلبة في تعزيز مفهوم الأمن الوطني.
تكوّن مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس وطلبة البكالوريوس في الجامعات الرسمية الأردنية والبالغ عددهم (3337) عضو هيئة تدريس و (138438) طالباً وطالبة، وتم اختيار ثلاث جامعات رسمية بالترتيب القصدي لضمان تحقيق التمثيل الكافي لمجتمع الدراسة وهي جامعة اليرموك في الشمال والجامعة الأردنية في الوسط وجامعة مؤتة في الجنوب، وتم اختيار عينة الدراسة والتي بلغت (332) عضو هيئة تدريس و(1131) طالباً وطالبة.
وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير استبانة تتكون من (50) فقرة لكلا عينتي الدراسة، وتم إدخال البيانات على جهاز الحاسب الآلي ، برنامج (SPSS) ومعالجتها إحصائياً وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للإجابة عن السؤال الأول، واستخدم اختبار (ت) لفحص الفروق بين متغيري الجنس والتخصص، فيما استخدم تحليل التباين الأحادي واختبار (توكي) لفحص الفروق حسب متغيرات الجامعة والمستوى الدراسي.

كانت نتائج الدراسة كما يلي:
- بلغ المتوسط الحسابي لدور الجامعة بشكل عام ولكافة المجالات ولكلا عينتي الدراسة معاً (3.50) فيما بلغ المتوسط الحسابي لدور الجامعة بشكل عام (3.26) و(3.57) لعينة أعضاء هيئة التدريس وعينة الطلبة على التوالي وجميعها تقع في مستوى الوعي المتوسط.
- تراوحت المتوسطات الحسابية لدرجة وعي أعضاء هيئة التدريس لدور الجامعة في تعزيز مفهوم الأمن الوطني ولكافة المجالات من (3.02) في حدها الأدنى لمجال دور الطالب إلى (3.57) في حدها الأعلى لمجال النشاطات غير الأكاديمية وجميعها تقع في مستوى الوعي المتوسط فيما تراوحت المتوسطات الحسابية لدرجة وعي الطلبة لدور الجامعات في تعزيز مفهوم الأمن الوطني ولكافة المجالات من (3.18) في حدها الأدنى لمجال دور الأستاذ الجامعي إلى (3.84) في حدها الأعلى لمجال دور المناهج وحصل ثلاث مجالات على مستوى وعي مرتفع هي: مجال دور الجامعة ومجال المناهج ومجال النشاطات غير الأكاديمية.
- عدم وجود تفاوت في درجة وعي أعضاء هيئة التدريس حسب متغير التخصص، فيما ظهر تفاوت ذا دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجامعة لصالح أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة مقارنة بأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك.
- وجود تفاوت في درجة وعي الطلبة يعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث لمجالي مفهوم الأمن الوطني ودور الجامعة، ولصالح الذكور لمجال دور الأستاذ الجامعي وعدم وجود تفاوت في درجة وعي الطلبة لبقية المجالات وهي مجال دور الطالب ودور المناهج ودور النشاطات غير الأكاديمية، وعدم وجود تفاوت يعزى لمتغير التخصص لكافة المجالات ما عدا دور الأستاذ الجامعي حيث كان لصالح طلبة الكليات الإنسانية، فيما ظهر تفاوت يعزى لمتغير الجامعة لصالح طلبة جامعة مؤتة لمجال دور الأستاذ الجامعي ولصالح طلبة الجامعة الأردنية لمجال النشاطات غير الأكاديمية، وكما أظهرت النتائج تفاوت يعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الأولى مقارنة مع طلبة السنة الثالثة في مجالات دور الجامعة ودور الأستاذ الجامعي ودور الطالب.
- وجود تفاوت بين درجة وعي أعضاء هيئة التدريس ودرجة وعي الطلبة لصالح الطلبة في مجالات مفهوم الأمن الوطني ودور الجامعة ودور الطالب ودور النشاطات غير الأكاديمية.