تنمية بعض قدرات الإبداع في مجال الشعر لدى الطلاب الموهوبين في مجال الشعر في المرحلتين الثانوية والجامعية

هدفت إلى: تنمية بعض قدرات الإبداع في مجال الشعر لدى الطلاب الموهوبين في مجال الشعر في المرحلتين الثانوية والجامعية 0
وقد حددت مشكلة هذه الدراسة في: عدم الاهتمام بطلاب المرحلة الثانوية الموهوبين في مجال الكتابة الإبداعية بعامة، وكتابة الشعر بخاصة، وعدم وجود برامج مقننة يمكن من خلالها رعايتهم وتنمية قدراتهم الإبداعية 0
وتصدت لعلاج هذه المشكلة من خلال مجموعة من التساؤلات من بينها:
ـ ما مهارات الكتابة الإبداعية في مجال الشعر اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية الموهوبين في مجال الشعر ؟
ـ ما المواصفات والخصائص التي ينبغي أن تتوافر في برنامج مقترح يمكن أن يسهم في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية الموهوبين في مجال الشعر ؟
وللإجابة عن السؤالين السابقين وغيرهما من الأسئلة التي تحددت بها مشكلة الدراسة، استخدمت قائمة مهارات مكونة من: مقدمة، المهارات اللازمة للكتابة الإبداعية موزعة على مجموعة من المحاور( العنوان، الألفاظ، المعاني، الأفكار، التراكيب، الأسلوب، الخيال، التجربة والتأثر، الصدق الفني، أثر البيئة والثقافة، الوزن، القافية، الموسيقى )، واستخدم مقياس الكتابة الإبداعية عند الطلاب الموهوبين في مجال الشعر مكون من: 10 أسئلة يرتبط بعضها ببعض الصور التي تثير في ذهن الطالب ما يدفعه للكتابة الإبداعية، كما بني برنامج مكون من سبعة موضوعات ( مقدمة عن الإبداع، والسمات الشخصية للمبدعين، مراحل تطور الأديب، المهارات التي يجب أن تتوفر لدى الأديب بعامة والشاعر بخاصة، بحور الشعر وأوزان بعضها، تنمية مهارات الاستماع إلى الشعر وإلقائه، دراسة تحليلية لأعمال الطلاب الشعرية، استخدام المثيرات والصور في الإبداع الشعري الوقتي )، وطبقت على عينة من طلاب الصفوف الثلاث من أربعة مدارس بمدينة الزرقاء مكونة من 13 طالبا و14 طالبة، واستغرق البرنامج اثنين وثلاثين أسبوعا، بواقع (حصتين في الأسبوع )0
وكان من بين النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
ـ فاعلية البرنامج مما يؤكد أن قدرات الطلاب ومهاراتهم في مجال الكتابة الإبداعية بعامة، ومجال الشعر بخاصة، يمكن أن تنمى إذا ما توافرت البيئة المناسبة التي تراعي الإبداع وتنميته، وكذلك البرامج والاستراتيجيات التي تتضح أهدافها ويحسن إعدادها وتنفيذها 0
ـ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات البنين والبنات في الاختبارات القبلية والبعدية في مهارات الكتابة الإبداعية مما يدل على أن نتائج الطلاب المتصلة بمهارات الكتابة الإبداعية في مجال الشعر لم تتأثر بالجنس 0
ـ سمير عبد الوهاب: بحوث ودراسات في اللغة العربية قضايا معاصرة في المناهج وطرق التدريس في المرحلتين الثانوية والجامعية، جـ2، المنصورة: المكتبة العصرية، 2002، 263:316 0