مندور فتح الله

أثر إستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

هدف البحث إلى دراسة أثر إستراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمملكة العربية السعودية .

فاعلية ثلاثة أنواع من نماذج الأنشطة التعليمية البنائية فى تنمية التحصيل والتفكير الابتكارى لدى تلاميذ الصف الأول

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية ثلاثة أنواع نماذج الأنشطة التعليمية البنائية ، وهى ( نموذج أنشطة العمليات الذهنية ( الديداتكتيك ) – ونموذج أنشطة الفروض التجريبية – ونموذج أنشطة الخبرة العمليةHa

تقييم منهج (التكنولوجيا و تنمية التفكير)

استهدفت هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية:-

إطار مقترح لدور الأسرة في التنشئة العلمية

تعد الأسرة من أهم المؤسسات الاجتماعية التي تساهم في التنشئة العلمية لأفراد المجتمع، فالأسرة هي الموطن الأول لكل فرد بالمجتمع وعليها تقع مسئولية تربية الأطفال وتنشئتهم منذ اللحظة الأولى لميلادهم، وتستم

فاعلية أسلوب العرض المتقدم (PowerPoint) بمفرده و بمصاحبته للقطات الفيديو التعليمية عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة في تنمية تحصيل الطالبات المعلمات ومهاراتهن واتجاهاتهن نحو استخدام وسائل و تقنيات التعليم في التدريس.

استهدف هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية أسلوب العرض المتقدم( (PowerPoint بمفرده و بمصاحبته للقطات الفيديو التعليمية عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة في تنمية تحصيل الطالبات المعلمات بكلية التربية

فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية

فاعلية نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في العلوم وعادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
دكتور مندور عبد السلام فتح الله

أثر التفاعل بين قراءة الرسوم التوضيحية والأسلوب المعرفي على التحصيل والاتجاه نحو قراءة الرسوم التوضيحية بكتاب العلوم للصف الخامس في المرحلة الابتدائية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى وجود تفاعل بين مستويين لقراءة الرسوم التوضيحية التتابعية، والأسلوب المعرفي (الاستقلالي/الاعتمادي) وإن وجد – فما أثر هذا التفاعل على كل من تحصيل واتجاه التلاميذ نحو قراء

لَقِّم المحتوى